Баздырев Геннадий Иванович - директор Музея истории РГАУ - МСХА, профессор

Аннотация

К 190-летию со дня рождения  первого директора РГАУ-МСХА имени К.А. Тимирязева Николая Ивановича Железнова, ученого, основателя и руководителя старейшего аграрного учебного заведения России.

Annotation

To the 190-th anniversary of Nikolai Ivanovich Zheleznov, the first rector of Timirjazev RGAU-MSHA (Russian State Agrarian University Moscow Agricultural Academy), scientist, founder and leader of Russia's oldest agrarian university.

В интересах науки и практики сельского хозяйства К.А. Тимирязев неоднократно подчеркивал взаимообусловленность трех исторических ступеней развития нашей реальной действительности: 1) что «единственный источник для суждения о будущем есть прошлое» и 2) что «нет настоящего без прошлого и будущего» (4). Вышесказанное в полной мере относится к Н.И. Железнову.

Когда подходишь к оценке личностей, подобных Н.И. Железнову, к анализу их научного творчества, педагогического наследия, невольно является желание отыскать в этом творчестве элементы первооткрывателя, начинателя, отмеченные печатью гениальности. Его можно отнести к числу великих ученых, наследие которых не угасает со временем. Это подтверждается тем, что он обладал способностью охватить и объединить науку и учебный процесс. Одновременно у него отмечается способность к резким скачкам мысли, к неожиданному сближению фактов и понятий, которые кажутся далеко стоящими друг от друга. У него мы находим фундаментальные поиски чистой и теоретической науки с переходом на прикладные и практические исследования.

Он умел внести свет науки в задачи чисто практического характера и приблизить к жизни теорию, находя для нее возможность использования в практике производства.

Нетрудно заметить, что Железнов Н.И. наметил пути сближения аграрной науки и образования. Одним из первых он определил задачи науки как область коллективного труда и арена бескомпромиссной борьбы за истину. Немного позднее в академии появится лозунг «Исследуя - обучаем».

Он умел быть философом и объединять проблемы естествознания с проблемами политической экономии, социологии, нравственности, духовности.

Н.И. Железнов заложил основы традиций воспитания и обучения, которые складывались десятилетиями и не утратили своего значения до настоящего времени. Ему удалось сформулировать и дать начало обобщенному социальному опыту, убеждениям, взглядам, нравам, привычкам, которые передаются уже веками от старших к младшим, сохраняя и преумножая все лучшее (2).

Он создал дружный коллектив единомышленников, прогрессивных и талантливых как педагогов и сотрудников, так и студентов, что позволяет сохранять особый демократический, свободолюбивый дух этого учебного заведения. По свидетельству наших великих учителей А. Ф. Фортунатова, К.А. Тимирязева, Н.И. Вавилова, Д.Н. Прянишникова, А.Г. Дояренко и многих других академия в отдельные периоды представляла собой сообщество, представляющее собой большую дружную семью. Традиции получили дальнейшее развитие во многих поколениях тимирязевцев (3).
Все великие люди опережают свое время. А нам остаются их труды и мысли. Уникальность Н.И. Железнова, как личности и государственного деятеля, в том, что он объединил в себе все самые лучшие черты и качества российского интеллигента: мудрость, благородство, глубокую любовь, знания сельского хозяйства.

Ректор академии В.М. Баутин в докладе к 140-летию на юбилейном торжественном собрании отмечал: «Сегодня с уверенностью можно сказать, что Петровская академия стала родоначальницей аграрной науки и аграрного образования России. В ее стенах зарождались и были сформулированы многие научно-педагогические школы, новые научные направления и учебные дисциплины. Создание Петровской академии было ответом на вызов времени. Россия остро нуждалась в грамотных сельских хозяевах с хорошей теоретической и практической подготовкой, навыками сельского труда, способных организовать ведение сельскохозяйственного производства на научной основе. Таких специалистов мог подготовить только специализированный вуз, где главным условием учебного процесса является тесная связь с конкретной отраслью производства.» (1, 5)

Надо сказать, что не все складывалось так удачно. Н.И. Железнов с большой осторожностью принимал предложение стать директором академии. К этому времени ему было 45 лет, и он прошел практически все ступени карьерной лестницы, был академиком Российской Академии наук.

Колебания ученого были настолько велики, что он обращается за советом к видным ученым, в том числе к академику К.М. Бэру, который, приветствуя создание в России высшего сельскохозяйственного учреждения, сумел убедить Н.И. Железнова непременно принять предлагаемую должность.

К.М. Бэр убеждал, что он окажет больше пользы своей Родине в качестве директора академии, нежели написанием нескольких ученых работ. Кроме того, предполагалось, что это учебное заведение должно быть центром сельскохозяйственной науки (7).

Известны слова министра государственных имуществ М.Н. Муралова, который поддерживал идею создания академии, - «желательно, чтобы в самой Москве, как центре России, образовался агрономический институт, который бы воспользовался всеми средствами, представляемыми в столице: университетом, здешнею земледельческую школою, хутором, школою шелководства и другими заведениями сельскохозяйственного общества. Министерство будет содействовать созданию такого учебного заведения.» (5)

Были противники, которые стремились переломить общественное мнение и руководителей государства не открывать академию. В 1864 году известный журналист М.Н. Катков в «Московских ведомостях», журнале «Русский вестник» выступил с утверждением, что создание академии – это непозволительная трата казенных денег, неизвестно, кого будет готовить учебное заведение, в котором стипендии буду для студентов крупнее университетских. Нет потребности в высшей сельскохозяйственной академии, это следствие случайного соединения обстоятельств.

Н.И. Железнов ответил на все выпады реакционных изданий. Он опубликовал несколько статей в «Московских ведомостях», «Земледельческой газете», «Северной пчеле», «Северной почте» в защиту высшего агрономического образования. Ему удалось отстоять основные положения устава, доказать его перспективу и жизненность.
Н.И. Железнов доказывал, что необходимость создания академии вызвана самой жизнью – крайней отсталостью русского сельского хозяйства. На многочисленных примерах он старался показывать и доказывать, что распространение просвещения влечет за собой подъем благосостояния страны, которое является главной обязанностью правительства. Н.И. Железнов показывает полную несостоятельность противопостановления университета и академии. Были предложения присоединить высшую земледельческую школу к университету. «Точно так же, - говорил он, - можно к физико-математическому факультету присоединить Горный, Технологический, Путей сообщения и другие институты».

Немало усилий было потрачено на создание и утверждение устава академии. За несколько месяцев до открытия академии Н.И. Железнов организовал заседание Совета академии (14 июля 1865 г.). Обсуждался устав, штат, организация учебного процесса, утверждение учебных программ (2, 5, 6).

Академия еще не была открыта, но уже начала получать приглашения на различные выставки, съезды, торжественные юбилеи, в том числе и зарубежные. На Всемирную Парижскую выставку в Париже в 1867 г. были представлены образцы почвы, достижения в полеводстве, гончарные изделия, альбом фотографий академии.
При назначении на пост первого директора академии Н.И. Железнова альтернативы не было. Он на голову был выше возможных претендентов. Наиболее полная характеристика Н.И. Железнова представлена в книге «Петровская (Тимирязевская) академия: начало (1865-1873), авторы В.М. Баутин, В.В. Казарезов».

Авторы, характеризуя Н.И. Железнова, отмечают, что он являл собой образец российского ученого-интеллигента высшей пробы. Получил прекрасное образование, после окончания университета работал в Министерстве финансов, одновременно занимался наукой. В 26 лет сделал открытие по ботанике и, тем самым, занял место выдающегося деятеля науки.

Н.И. Железнов совершает 3-х годичную командировку по странам Европы. Посещает Англию, Голландию, Данию, Германию, Францию, Швецию, Швейцарию с целью теоретического и практического изучения сельского хозяйства. Он посетил передовые университет того времени, слушал лекции по земледелию, животноводству, сельскохозяйственным технологиям, лесоводству, мелиорации. Освоил технологии выращивания и переработки полевых культур, винограда, льна, хмеля, табака и других культур.

После зарубежной командировки Н.И. Железнов достаточно много внимания уделил знакомству с сельским хозяйством России, его состоянием. Он становится одним из наиболее подготовленных специалистов сельского хозяйства и лесоводства, и в 1847 г. Железнов пригашается в Московский университет в качестве профессора сельского хозяйства, где проработал 6 лет (7).

Курс сельского хозяйства, который читал в Московском университете Железнов, был очень обширен и многообразен. Лекции по сельскому хозяйству Н.И. Железнов начинал с обширного введения, в котором знакомил студентов с состоянием естественных наук и только потом излагал специальные курсы по земледелию и животноводству.
Железнов впервые в истории Московского университета организовал практические занятия для студентов.
Студенты стали упражняться в исследовании по химическому составу почв, растений, кормов, молока и другой продукции. Организуются экскурсии на опытные поля Московского общества сельского хозяйства, на фабрики земледельческих орудий, строительные организации, занимающиеся строительством сооружений в сельской местности.

Н.И. Железнов указывал студентам, что нельзя слепо переносить из одних местностей в другие одни и те же приемы земледелия. «Прежде чем принимать тот или иной прием, - говорил он, - следует поверить соответствие его местным природным условиям. Много труда он положил в университете для создания при кафедре сельскохозяйственного кабинета и оснащение его коллекциями земледельческих орудий, семян и гербариев культурных, кормовых, сорных растений.»

Несмотря на загруженность по учебному процессу, он плодотворно занимался наукой. Он состоял членом Ученого совета Университета, его утверждают ординарным профессором. Железнову было 34 года.
Как с теоретической, так и с практической точек зрения в последующем приобретенные знания и опыт он перенесет на становление и развитие учебного процесса и научных исследований в академию.

Н.И. Железнов был одним из первых высказавших и обративших внимание на основы плодородия почвы. Он настаивал на необходимости изучения почвы для целей земледелия. Его убеждения состояли в том, что на плодородие почвы большое влияние оказывают физические и химические свойства почвы. В последующем их назовут факторами плодородия и разработают показатели. Прежде чем начинать обрабатывать почву, надо хорошо изучить свойства почвы. Из множества физических свойств Железнов выделил вязкость, водоемкость, теплоемкость, способность поглощать пары и газы и, тем самым, влиять на плодородие почвы и на направление деятельности земледельца при их обработке (5).

Во множестве научных статей и монографий Н.И. Железнов выступает за союз науки и практики, что в последующем он воплотит при подготовке специалистов.

Еще задолго до открытия академии Н.И. Железнов провел ряд фундаментальных исследований по земледелию. Он проводил опыты с подземным осушением почв посредством гончарного дренажа, проводил работы по определению количества снега и объема воды, проникающей в почву при снеготаянии. В 1854 г. он организует метеорологическую станцию по определению температурного и водного режима. В течение семи лет в течение года в каждые сутки в 6, 10, 14, 18 и 22 часа вел наблюдения за температурой, влажностью, силой ветра, начиная с поверхности почвы до глубины 1,5 метра через каждые 30 см. Н.И. Железнов одним из первых в России получил данные по урожайности сельскохозяйственных культур при подземном осушении почв.

Н.И. Железнову принадлежат оригинальные исследования по физико-механическим свойствам почвы. В 1852 г. он выступает с работой «Испытание вязкости почв динамометрическим ломом». Это была первая работа в данном направлении, подобных работ ни земледелы, ни почвоведы в России не проводили. Под руководством Н.И. Железнова были проведены обширные исследования в Курской, Рязанской, Харьковской и других губерниях. Идея, заложенная в определении вязкости почвы, сохранилась и используется до настоящего времени. По утверждению Н.А. Качинского, многие предположения заложены в ряде современных приборов по изучению агрофизики почв.

В своей речи на открытии академии Железнов фактически сформулировал концепцию становления  развития аграрного образования в нашей стране на ближайшую и отдаленную перспективу. Некоторые постулаты и положения остаются незыблемыми и на сегодняшний день, они не утратят своего значения и в будущем.

С первых дней обучения, обращаясь к слушателям, Н.И. Железнов подчеркивал, что «значимость учреждения, в котором каждый молодой человек мог получить высшее сельскохозяйственное образование, готовился принять участие в одном из важнейших современных общественных стремлений – в увеличении вещественного благосостояния нашего общества». Эта благородная цель по обеспечению народа продовольствием остается неизменной и сохранится в обозримом будущем, потому что, как выразился классик: «Это – альфа и омега существования человечества».

По оценке многих экспертов академия уже на первых этапах своего существования давала слушателям основательную фундаментальную подготовку, не уступающую лучшим европейским университетам. В педагогической деятельности проявилась собственная академическая система подготовки, которая заключалась в сочетании лекционной формы преподавания с организацией практических семинаров-собеседований, вовлекавших студентов в самостоятельную учебную, научную и производственную работу. И поэтому первый сельскохозяйственный вуз страны стал феноменом аграрной науки, образования и культуры, достижения и величие которого простираются далеко за пределы России.
Время подтвердило значимость и незыблемость положений по подготовке специалистов-профессионалов своего дела, но и высоконравственных, воспитанных граждан России.

Выступая перед слушателями, Н.И. Железнов говорил: «Идеалом гражданского можно считать такое состояние, при котором каждый член до того проникнут чувством долга и так хорошо знает свои обязанности, что не требует со стороны правительства ни малейшего надзора, но сам, во всех случаях, старается помочь ему в сохранении порядка и существующих законов», и далее – «Чтобы достичь определенных успехов и цели в образовании, необходимо обладать многими нравственными качествами, в которых вам предстоит укрепиться еще более, нежели в знаниях, потому что нравственные качества труднее приобретаются.» (2)

Огромную роль Н.И. Железнов придавал обучению и просвещению. «Кем бы вы впоследствии ни были, на каком бы поприще ни подвязались, пусть вашим путеводителем будет одно высокое стремление – стремление к просвещению». Этот призыв остается путеводной звездой всех поколений тимирязевцев, подтверждением чему являются слова из гимна академии, написанные А.Ф. Фортунатовым:

«Сознательно к природе относиться,
Сознательно хозяйство оценять,
До гробовой доски всегда учиться
И в понимании утех себе искать

С таким залогом чем бы ни грозила
Нам жизни буря – пусть себе гремит,
В нас вера есть – та вера наша сила,
Что будущее нам принадлежит…»

Обращаясь к слушателям, Н.И. Железнов говорил, что не забудьте – «основательные специальные знания не могут быть прочными без старательного изучения основных наук, чем более вы приобретаете общечеловеческое образование, тем шире и полезнее сделается ваша профессиональная деятельность».

Н.И. Железнов выделял науки чистые и науки прикладные или технологические. Конечная цель этих наук заключается в искусстве самым выгодным образом пользоваться землею – извлекать из нее наибольший, по возможности постоянный доход. Этого можно достичь на основе знаний, призвания и обладания опытом. В связи с чем он важное значение придавал практическим занятиям.

Н.И. Железнову удалось сформулировать важнейшие положения взаимоотношений между членами коллектива академии как единого целого. В его программной речи есть слова: «Предавшись усидчивому труду, вы можете быть уверены, что все лица, призванные к преподаванию, к управлению академией и ее различными частями, одушевленные желанием возвысить академию в общественном мнении, всеми силами постараются помочь вам в ваших занятиях. Помните также, что академия не должна состоять из начальников и подчиненных, а из членов одной семьи, стремящихся к достижению общей цели». Казалось, что этого достичь невозможно. Эти пророческие слова нашли свое подтверждение и воплощение в будущей плодотворной жизни академии. По словам А.Ф. Фортунатова, Н.И. Вавилова, К.А. Тимирязева, Д.Н. Прянишникова, В.Р. Вильямса, говорилось о том, что в определенные периоды жизни академии воцарялась бодрая творческая атмосфера, была пора, когда студенты и преподаватели хорошо знали друг друга, и академия была большой дружной семьей. Это было оптимальное идеальное состояние, к которому надо не только стремиться, но и делать все возможное для достижения этих целей (1, 3, 4, 6).

Н.И. Железнову удалось в начале организации и в последующем сосредоточить главные силы ученых аграрников в академии, что в конечном итоге составило мировую славу сельскохозяйственной науки и образования России.
Сменялись поколения великих ученых и учителей в академии, которые прокладывали новые пути в неизведанное, начатые Н.И. Железновым.

Все они оставили после себя научные школы с мировой известностью. Это А.Ф. Фортунатов, И.А. Стебут, И.А. Каблуков, К.А. Тимирязев, Д.Н. Прянишников, В.Р. Вильямс, В.П. Горячкин, А.Г. Дояренко, Е.Ф. Лискун, Н.И. Вавилов, А.В. Чаянов, А.Н. Костяков и многие другие.

Сегодня Российский государственный аграрный университет – МСХА имени К.А. Тимирязева представляет собой крупный и единый научно-образовательный, инновационный и производственный комплекс, объединяющий 8 факультетов, 75 кафедр, 24 научно-исследовательские лаборатории, 5 учебно-научных центров, 9 музеев, 3 учебно-опытных хозяйства и филиал в г. Калуге. Университет представляет собой уникальную природную территорию «Комплексный заказник «Петровско-Разумовское» на площади 545 га, органично включающий учебные корпуса, стадион, конноспортивный и спортивно-оздоровительный комплексы, общежития, лесопарковую зону, опытные поля, теплицы, оранжереи, парки и сады.

Качественную подготовку дипломированных специалистов, бакалавров и магистров обеспечивают сегодня свыше 200 докторов наук и профессоров, более 550 доцентов и кандидатов наук. Среди профессорско-преподавательского состава 20 академиков и членов-корреспондентов РАСХН и РАН, 30 заслуженных деятелей науки и культуры Российской Федерации, 28 лауреатов Государственной премии и премии Правительства Российской Федерации в области науки и техники.

В настоящее время обучаются более 10 тыс. студентов.

Тимирязевка по праву является ведущим центром в системе аграрного образования России по подготовке научной и учебной литературы: профессора и преподаватели академии являются авторами около 500 базовых учебников и более 3000 учебных пособий. По ним обучаются студенты сельскохозяйственных вузов, техникумов, колледжей и профессионально-технических училищ в России и странах-государствах СНГ (1, 5, 6).

Сбылись мечты и чаяния отцов-основателей в организации и становлении аграрного образования России, у истоков которого стояли выдающиеся личности страны, и первое место среди них принадлежит Николаю Ивановичу Железнову!

Литература

1.    Баутин В.М. История Петровской (Тимирязевской) академии – история развития аграрного образования и науки.      М., 2006 г.
2.    Железнов Н.И. Открытие лекций в Петровской земледельческой и лесной академии. М., 1866 г.
3.    Сельскохозяйственная академия имени К.А. Тимирязева. ОГИЗ-М, 1946 г.
4.    К.А. Тимирязев и высшая школа. М., 1971 г.
5.    Баутин В.М., Казарезов В.В. Петровская (Тимирязевская) академия: начало (1865-1873). – М.: Росинформагротех, 2005 г.
6.    Музей истории РГАУ-МСХА имени К.А. Тимирязева. М., 2006 г.
7.    Манойленко К.В. Николай Иванович Железнов. – М.: РАН, 1965 г.